在我国公司要持续融入新的市场环境，参加全球化的行业竞争，进而获得不断身心健康的发展趋势，务必塑造当代市场营销核心理念，制订恰当的市场营销对策，合理方案策划市场营销主题活动，这一切都要大量的高质量的市场营销优秀人才。可是，营销优秀人才的供给与需求方中间还具有一些不融洽的要素。从高等院校方看来，因为中国高等院校市场营销技术专业的设定是近二十年来在我国中国改革开放及其市场经济体制变革的物质，在计划经济时代并不会有，因此高等院校市场营销技术专业的发展趋势欠缺明确的养成方式和工作经验；从公司方看来，现阶段很多公司依然缺乏专业的市场营销能量，公司融合营销管理方法的合理性、系统化不强，没法参加更为猛烈的全球行业竞争。在市场营销课外教育中，对市场趋势的了解、营销现况确诊、营销对策的制订等是最重要的內容。殊不知，在当前学校的市场营销课外教育中，一部分学生对市场趋势的了解只是滞留于定义，开展营销实践的机遇少，对营销对策的建立欠缺实践经验。怎样在大学的专业学习过程中加强学生的职业体验，提升学生的营销专业技能，早已变成困惑市场营销技术专业人才队伍建设的一个难点。
李晓晚对于基础理论教育和教学实验2个层面的课程内容剖析研究发现，《市场营销学》的课堂教学存有学生的能动性较差、剖析与解决困难的工作能力较低及其课程内容试验实际效果较弱三个领域的问题，务必从根源着手，改革创新教学管理制度，与时俱进教学策略，提高教师的专业能力和加强老师的团队合作[1]。马剑锋、程谟茹对市场营销技术专业的实践课堂教学实现了研究发现，因为专业定位存有误差，人才的培养欠缺特点，教学方法方式落伍，实训产业基地基本建设存有艰难，造成本技术专业欠缺与之相匹配的教育理念和实践教学方式、可以塑造学生实践自主创新能力的重要途径，及其实践课堂教学的科学合理考评方式，务必从培养计划、构建主义基础理论和现实要等三个方面考虑，对市场营销技术专业自身开展合理精准定位，选用新的实践教学策略，与此同时加强实训课题研究[2]。侯瑾、陈翠翠对以“工学结合”为目地的高等职业院校实训课堂教学开展研究发现，现阶段实训课堂教学中存有课堂教学精准定位禁止、实训內容与市场的需求相脱轨、实训教学形式单一、大部分学校外实训产业基地在技术专业实训实际效果中的作用并不大等四个方面的问题[3]。刘昊、秦仲篪从实践课堂教学和实训课程内容的含义考虑，讨论了高等院校市场营销毕业实习实训课程内容培训中存在的不足，包含：课堂教学精准定位不清，实训目地无法达到公司对营销专业性人才的规定；课程内容摆脱销售市场具体，教学形式单一；见习实训产业基地基本建设不完善，实践学习效果较差等。提议密切关注和达到市场的需求，科学合理设定课程目标，丰富多彩实训课程内容的具体内容及其健全教学方式，激起学生的主动性等[4]。由以上由此可见，很多学家针对市场营销技术专业人才的培养问题进行了多方面科学研究，可是，科学研究依然滞留在传统式的课堂教学机构层次上。在高等院校实践教育资源欠缺的情形下，模拟仿真与市场营销实训课程内容的融合是市场营销技术专业教学方法的颠覆性创新，也是塑造学生专业技能和职业素质的重要途径。但现阶段的分析针对怎样运用现代科技，根据三维仿真与公司实际紧密结合，修建三维仿真的智能化营销实训服务平台，减少营销实践课程内容对公司实体性物质生活的依靠，提高模拟仿真实训课堂教学对学生自主创新能力和实践工作能力养成的幅度等领域还欠缺明确的构思。
市场营销模拟仿真实训系统软件的设计方案，包含基本上软件环境、重要控制系统、系统软件开发流程、模拟仿真因素及其系统功能的完成实际效果，展现了模拟仿真在高等职业教育方面的发展趋向。实训系统软件服务平台的构建是市场营销技术专业飞速发展、对营销工作人员把握超级技能的实际要求。因而，营销实训系统软件根据灵敏的后台管理控制力、趣味性的设计开发，及其营销对策的多种组成仿真模拟，突显展现了市场营销技术专业模拟仿真实训的最大的特点。这类虚拟现实技术实训系统软件服务平台为营销人才培养给予更快的课堂教学、练习服务平台，进而塑造更加专业的、具备自主创新能力的市场营销专业技术人员。
世界各国高校在工商管理课程中运用三维仿真技术性现已进入了一个新的较高的推动环节，市场营销实训教学管理系统设计方案也日渐完善。通常参加营销实训课程内容的每一个学生都仿真模拟单独运营一家企业，饰演企业营销经理或是营销主管的人物角色，各家企业分派等额本息的运营资产（不一样试验商品不一样资产），从企业的取名、LOGO及其宣传标语的设计等逐渐，开展市场调查、设计产品与生产制造、价格策略、广告宣传、物流运输等一系列营销管理决策。在这个环节中，老师灵便设定系统软件后台数据，根据提升测算实体模型，针对每个企业（学生）的市场拓展、销售业绩、毛利率和资产回报率等KP（I关键绩效指标）开展评定。老师对各企业经营业绩的评定工作中一方面根据运营信息开展，与此同时还可以导进BSC（平衡记分卡）等绩效考评法。因为模拟仿真实训系统软件存有很大的管控室内空间，老师在后台管理可随时随地加上政策利好、供需现况、紧急事件等各种各样信息内容，任意改动和制订市场营销策略、营销策略、渠道营销策略等各种各样营销标准。例如，商品资金投入（如包裝、产品研发、生产量等资金投入）、宣传策划花费（如互联网媒体、纸张新闻媒体、户外广告牌、互联网营销、营销活动、直邮等）、渠道建设（如商场、大型商场等）所需花费等，便于操纵学生实训课程内容的难度水平。
市场营销模拟仿真实训课程内容让学生在不一样市场细分中实现不一样产品类型的营销对策仿真模拟和演习，企业中间充斥着市场竞争、协作和互动交流。在这里全过程中，学生运用操作系统给予的材料认真贯彻有关基础知识，在模拟仿真的实训情景中实现实际操作，充分运用其能动性，对市场营销的问题开展深层次分析，便于提升学生剖析行业现状、分辨客户满意度和处理方式矛盾等营销难点的工作能力。学生根据实训手机软件进行市场营销管理决策使用的整个过程，灵活运用合理的营销管理决策要点，并恰当挑选和应用管理决策专用工具，做到“没有在销售市场，决战销售市场”的营销实训实际效果[5]。
当代中国公司的国际化经营代表着市场营销的多元性，也代表对高等院校市场营销人才培养明确提出了更好的规定。对于市场营销全球化的发展趋势，营销实训手机软件虚似的公司全球化竞争自然环境让学生可以从不一样视角掌握怎样制订和实行全球化的营销对策，包含剖析总体目标国的政冶、经济发展、文化艺术自然环境及其市场的需求特性、制订合理的市场营销策略、渠道营销策略、定价策略等。实训实例通常依照国际性市场营销的首要职责和公司全球化重任定编而成，由老师操纵的数据库系统也实时动态转变，从关心中国市面到关心全世界销售市场，从文化整合营销迈向经济全球化营销。
根据虚拟现实技术的市场营销实训系统软件具备领域特性、公司特性、专业知识特性、对外开放特性、场景特性、当然互动特性等，在市场营销各模拟仿真练习中，学生不但可以更加形象化和品牌形象地了解、参加和感受市场营销的全景图步骤，并且还能对重要营销对策开展反复调整，这类优势是实际中公司实例实训难以做到的。
模拟仿真实训技术性的开发设计和使用带来了一个通往公司实践的途径。在营销文化教育中选用虚拟现实技术，老师和学生可以对营销全职责、全步骤包含自主创业（商品，idea）概念设计设计方案、市场调查（可行性研究）、销售市场检测、标价、营销（宣传广告）、市场销售（物流运输）、财务会计、售后维修服务等每个主题活动开展仿真模拟。老师应用教学方法，构建了一个“学生自主学习”的自然环境。模拟仿真实训手机软件可以完成市场营销真正试验中的实质全过程，乃至容许学生在营销管理决策中多次试着发生错漏，如学生可以从不正确的价格策略中挣脱出去，重新定位，再次标价，最后寻找最好的管理决策。
市场营销技术专业的高等职业教育应以学生的行为主体实践为关键，按公司融合营销的专业知识逻辑性持续扩展其外延和内涵，用虚拟现实技术的岗位情景来散播营销技术专业的学习内容。为了更好地融入这一要求，市场营销模拟仿真实训凭借虚似实例及其实训手机软件的高易用性特点，将在其中含有的很多潜在性营销专业知识根据虚拟环境传送给学生。仿真软件中实例的虚拟环境的制定不但可以开展传统定义上的显性基因营销专业知识的教给，并且为具备情景特性的隐性知识的教育带来了实际基本。学生在模拟的仿真实例中，搜集大量、更实际和更完善的市场信息，依照自身的了解开展多次营销管理决策试着，从而加速学生新的营销工作经验和自己固有的营销专业知识的趋同性再搭建全过程，产生自身对实践中隐性知识的本质规律性的了解，并在相近的实际室内环境中主动不自觉地进行运用。
一些繁杂的市场营销专业知识和专业技能包含市场调研、细分市场、市场定位、营销策略、渠道营销策略、经营战略等，可以根据虚拟现实技术恰当地置入虚似实例中。换句话说，模拟仿真实训可以提升时间和空间的限定，将一个现实生活中的公司很有可能必须经过两年乃至几十年才可以观查和汇总到的未来发展改变全过程和营销实践经验，在很短的時间内多方位展现给学生。模拟仿真系统软件瞬间意见反馈各种各样市场信息，有利于提升学生迅速判断力、及时回应功能和整体实际操作水准，能有效地处理营销实践中概念与实践融合的问题。
相对性于传统的的教学策略，模拟仿真实训在专业领域内的优点也是无法比拟。在实训课堂教学的学习活动中，参加实训的学生可以与虚拟现实的业务流程、销售市场在市场需求的与此同时，一同探寻各种各样业务流程协作的概率，进而造成新式的竞合关联。一些栩栩如生的原素根据融合公司营销实践的设计更为具备智能化系统，高易用性等特点，进而建立出一个以人为本的学习环境，使参与实训的学生们可以在当然、对外开放的环境中开展学习培训。市场营销模拟仿真教育平台是高等院校在市场营销课堂教学中虚拟现实技术的成效。市场营销模拟仿真是综合型很高、技术标准严格的一门新技术。这就使开发设计一个合乎实际的、适用课堂教学的、便于被接收的市场营销模拟仿真设计方案系统软件变成一项难度系数极高、综合型很强的繁杂工作中。而创建根据大数据分析的市场营销案例针对营销管理决策模拟仿真、营销确诊和营销步骤仿真模拟等拥有较强的指导作用。
在我国商品经济的迅速进步和市场环境的日臻健全，为市场营销技术专业造就了很大程度的专业人才，给予了广泛的专业的发展前途。市场营销技术专业模拟仿真实训选用“虚拟企业营销实例、模拟仿真全景图营销步骤”的三维仿真实践文化教育教学方式，以塑造学生专业能力为总体目标，以三维仿真技术性为借助，重现了公司营销逻辑性、实践性和可操作性紧密结合的情境教学方式。市场营销模拟仿真教学方式充足呈现了以学生为运营管理行为主体、以虚似实例情景为技术专业实践自然环境的整体专业能力塑造的指导方针。做为一个新式的教学方式，市场营销技术专业模拟仿真实训以其本身强悍的设计作用、管控作用和互动作用，将在技术专业实践课程内容行业中激发着愈来愈关键的功效，是当代高等职业教育扩展市场营销技术专业实训课程内容的重要途径。CQ9电子